学前教育一直是人们关注的民生话题，党和政府十分重视。近年来，随着生活水平的提高和育儿理念的进步，人们对学前教育更有了数量与质量的双重期待。

      学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。党的十八大以来，我国学前教育事业快速发展，资源迅速扩大、普及水平大幅提高、管理制度不断完善。

      办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来，在当前国家大力发展学前教育的良好机遇下，如何把握时机，快速优质发展，是每一位学前教育工作者的使命。

      对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。对幼儿教育的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿；热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

依据儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：

（1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；

（2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；

（3）成人对学前儿童的照管与教育相结合；

（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；

（5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。

      学前教育在儿童发展过程中起着明显的诱导作用，实施的早期教育经验能显著促进儿童认知及各方面的发展，幼儿如果能在学前教育中得到很好的发展,那也就为他日后的学习奠定了基础。

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